作為家長(zhǎng)，誰(shuí)都希望自己的孩子能夠在各方面表現(xiàn)得出色，比別的孩子強(qiáng)，這種心理是人之常情。但是，對(duì)孩子的期望過(guò)高，就會(huì)把許多事情搞砸，把自己搞得身心疲憊。常常看見(jiàn)有這樣的家長(zhǎng)，自己的孩子在班級(jí)中表現(xiàn)中等，學(xué)習(xí)一般，就一個(gè)勁兒地要求孩子學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。

　　假如孩子有一次成績(jī)突出，家長(zhǎng)就往往把這次超常發(fā)揮的成績(jī)當(dāng)作孩子必須達(dá)到的目標(biāo)，弄得孩子對(duì)學(xué)習(xí)厭倦、恐懼，以至產(chǎn)生逆反心理；而假如孩子的成績(jī)一直不理想，就又會(huì)覺(jué)得孩子沒(méi)有了希望，言談中就會(huì)有許多抱怨，讓孩子也很反感。

　　那么，學(xué)習(xí)好的孩子是不是就不會(huì)有這樣的煩惱呢？不是，他們同樣會(huì)感受到來(lái)自家長(zhǎng)這方面的壓力。你的學(xué)習(xí)已經(jīng)很好了，但是家長(zhǎng)仍然會(huì)希望你的成績(jī)繼續(xù)提高，仍然會(huì)希望你的排名繼續(xù)前移，好像你還有無(wú)盡的潛力沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)。

　　其實(shí)我們知道，學(xué)習(xí)好的孩子，成績(jī)提高的空間已經(jīng)很小了，一點(diǎn)空間都不留給孩子，換來(lái)的是什么呢？對(duì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣沒(méi)有了。

　　對(duì)孩子期望過(guò)高，往往是以喪失孩子的快樂(lè)為代價(jià)的。比如周末的時(shí)候，你帶孩子出去旅游，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一件多么快樂(lè)的事情呀，可是還沒(méi)去呢，你就告訴孩子回來(lái)要寫一篇多少字的作文，使得孩子經(jīng)過(guò)仔細(xì)衡量，甚至甘愿放棄這次出去的機(jī)會(huì)。

　　要是你不留這樣的作業(yè)呢，就直接告訴孩子，這次就是陪他出去玩，就是為了開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)。那么孩子就會(huì)處于一種活躍和興奮的狀態(tài)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多在他看來(lái)很新奇的東西，就會(huì)有許多收獲。

　　回來(lái)后你再過(guò)問(wèn)一下他有哪些收獲，他就會(huì)滔滔不絕，說(shuō)不定這時(shí)候他會(huì)主動(dòng)說(shuō)：“我要寫篇作文記下來(lái)。”表面看來(lái)沒(méi)有跟孩子提什么要求，好像沒(méi)有什么期望，其實(shí)，孩子不會(huì)讓你失望的。楊喜萊

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