（1）語(yǔ)文試卷結(jié)構(gòu)采用語(yǔ)言文字積累運(yùn)用、閱讀理解、寫(xiě)作的形式。基礎(chǔ)知識(shí)考查應(yīng)放在實(shí)際語(yǔ)言環(huán)境中，避免純粹知識(shí)的考查。閱讀理解以課外文字材料為主，注重考查學(xué)生對(duì)文章整體的感知、理解和領(lǐng)悟能力。寫(xiě)作不設(shè)審題障礙，著重考查學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字狀物、抒情、表達(dá)思想觀點(diǎn)的能力。作文題應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生有話可說(shuō)，抒發(fā)真情實(shí)感，切實(shí)反映學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，可以是命題作文、也可以是材料作文。

　　（2）數(shù)學(xué)試題著重考查學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力、解決問(wèn)題能力和對(duì)數(shù)學(xué)的基本認(rèn)識(shí)，關(guān)注學(xué)生對(duì)符號(hào)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念、應(yīng)用意識(shí)、推理能力等核心內(nèi)容的考查。可設(shè)計(jì)一定的結(jié)合實(shí)際情境的問(wèn)題，加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和數(shù)學(xué)思維方法及數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的考查。注重通性、通法的考查，不追求解法技巧。

　　（3）英語(yǔ)既重視考查學(xué)生對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的掌握情況，更重視考查學(xué)生在具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，堅(jiān)持“以能力立意為主、知識(shí)立意為輔”的原則。力求在語(yǔ)篇層次上，在盡可能真實(shí)情境中測(cè)試學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力；在選擇語(yǔ)言素材時(shí)，充分考慮學(xué)生的實(shí)際生活和身心發(fā)展水平、地域以及文化差異，選用真實(shí)、地道、形式多樣的語(yǔ)言素材。

　　（4）理科物理、化學(xué)、生物試題要注重在具體情境中考查學(xué)生對(duì)基本概念和基本原理的理解；注重聯(lián)系生活實(shí)際，加強(qiáng)科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)探究能力的考查。不過(guò)分追求對(duì)知識(shí)的全覆蓋，注重考查學(xué)生應(yīng)用所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)分析、解釋、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。要聯(lián)系生活、生產(chǎn)及社會(huì)實(shí)際，注重科學(xué)思想及科研方法的滲透，突出科學(xué)探究的過(guò)程與方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和思維能力。

　　（5）文科政治、歷史、地理試題具有人文性、綜合性、實(shí)踐性，開(kāi)放性。通過(guò)對(duì)文字材料、圖表等信息的分析和處理，突出考查學(xué)生收集、處理信息的能力。注重考查學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)和分析問(wèn)題的能力，注重地方特色素材的應(yīng)用，如“兩型”社會(huì)建設(shè)的知識(shí)認(rèn)識(shí)等。

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