數(shù)學

　　一、命題理念：命題要體現(xiàn)《義務教育數(shù)學課程標準(2011年版)》所確立的課程評價理念，從知識技能、數(shù)學思考、問題解決、情感態(tài)度四個方面進行評價，注意整體性、綜合性與實踐性，突出對學生數(shù)學素養(yǎng)的全面考查。

　　二、命題依據(jù)：以《義務教育數(shù)學課程標準(2011年版)》為命題依據(jù)。

　　三、命題內(nèi)容與要求：考查內(nèi)容是課程標準中“課程內(nèi)容”部分規(guī)定的“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計與概率”“綜合與實踐”四個領域的內(nèi)容。主要考查的方面包括：基礎知識，基本技能，基本思想，基本活動經(jīng)驗;數(shù)學思考，發(fā)現(xiàn)、提出并分析、解決問題的能力;創(chuàng)新意識和科學的態(tài)度等。關注并體現(xiàn)的方面包括：數(shù)感，符號意識，空間觀念，幾何直觀，數(shù)據(jù)分析觀念，運算能力，推理能力，模型思想，應用意識和創(chuàng)新意識等。設計一定的結合實際情境的問題、開放性問題、探究性問題、對學生學習過程考查的問題等，以體現(xiàn)對學生相關數(shù)學能力的考查。注重通性通法，淡化特殊的解題技巧，適當控制運算量。
 

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