張靜語文散發著墨香，語文課應致力于學生語文素養的形成與發展，而提高語文素養的關鍵在于提高學生的寫作水平。

但一談到上作文課，學生談虎色變，語文教師一籌莫展。師生心中無物，心中無山水。究其原因，對于學生來說：

1 學生大腦里儲存的美詞、美句、美文較少。心有余而力不足。這就像盤，里面是空文件，怎能向人展示出內容來呢?

2學生的懶惰思想，寫作文時怕吃苦、怕動腦子。

3沒有養成良好的閱讀積累習慣。感覺學習時間緊，各科掙時間。長此以往，沒有養成文化積淀。

對于語文教師而言，作文課沒有現成的路要走，教師上作文課很盲目。只是一味的出示作文題目，并簡單的進行指導、點評，就讓學生自己去寫。難怪學生乏味，害怕寫作文。

那么怎樣扭轉學生寫作文時的恐怖、畏縮心里及語文教師作文課上的倦怠感呢?我經過這一年的上下求索，摸索出一套行之有效的方法。

我們兩班的學生特別喜歡上語文課，特別是喜歡上作文課。他們的寫作水平也有質的飛躍。

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