一秒鐘的事寫(xiě)三百字

 

　　還是針對(duì)作文寫(xiě)不長(zhǎng)的一種技巧訓(xùn)練：用三百字來(lái)描寫(xiě)一秒鐘內(nèi)發(fā)生的事。如關(guān)于破校運(yùn)會(huì)跳高紀(jì)錄瞬間的描寫(xiě)原本只有幾十字：只見(jiàn)某某縱身一跳，一下子飛過(guò)橫桿，新的校運(yùn)會(huì)紀(jì)錄誕生了！怎么變成三百字？可以有條理地加上動(dòng)作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上聯(lián)想：往屆校運(yùn)會(huì)有人挑戰(zhàn)失敗，平時(shí)如何一次次練習(xí)等等；還可以加上細(xì)節(jié)來(lái)充實(shí)，起跳前如何與同學(xué)們進(jìn)行眼神交流，成功后同學(xué)如何向他祝賀……家長(zhǎng)可以找一些一秒鐘的素材讓孩子進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，學(xué)會(huì)了這個(gè)技巧還怕考試寫(xiě)不出四五百字嗎？

 

　　08

 

　　一段話里至少出現(xiàn)6個(gè)標(biāo)點(diǎn)

 

　　很多孩子不會(huì)用標(biāo)點(diǎn)，習(xí)作中常只有逗號(hào)句號(hào)逗號(hào)句號(hào)，甚至逗號(hào)都沒(méi)有，把老師讀到斷氣為止。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，可以讓孩子進(jìn)行“一段話至少出現(xiàn)6種標(biāo)點(diǎn)”的技巧訓(xùn)練。比如“，。？！……：”這些標(biāo)點(diǎn)你的作文中都有嗎？沒(méi)有的話請(qǐng)嘗試用起來(lái)。經(jīng)過(guò)幾次訓(xùn)練后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的驚人變化：意味深長(zhǎng)的句子會(huì)寫(xiě)了、人物語(yǔ)言會(huì)加進(jìn)去了，心理活動(dòng)結(jié)合進(jìn)去了，還會(huì)用反問(wèn)句了，這些句子加進(jìn)去后，文章當(dāng)然生動(dòng)起來(lái)。一位作家就曾用這種方法對(duì)自己作文寫(xiě)不好的孩子進(jìn)行訓(xùn)練，收效明顯，進(jìn)步很快。

 

　　09

 

　　字?jǐn)?shù)三四五

 

　　這個(gè)技巧說(shuō)白了就是學(xué)習(xí)寫(xiě)短句。學(xué)了一段時(shí)間寫(xiě)作的孩子容易在作文中寫(xiě)長(zhǎng)句，而長(zhǎng)句寫(xiě)不好就變成病句。事實(shí)上很多作家也是以寫(xiě)短句見(jiàn)長(zhǎng)的，像沈從文、汪曾祺。家長(zhǎng)要提醒孩子注意控制每句話的字?jǐn)?shù)，建議把十幾個(gè)字幾十個(gè)字的長(zhǎng)句改成只有三四五個(gè)字的短句，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的作文有語(yǔ)感會(huì)舒服很多。如某學(xué)生的原文：“高高的綠綠的草散發(fā)著誘人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的樣子。”經(jīng)指導(dǎo)后改成：“草綠了，高了，散發(fā)著清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的樣子。”是不是很有節(jié)奏感？

 

　　010

 

　　學(xué)會(huì)用對(duì)稱(chēng)

 

　　同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，古人寫(xiě)的東西，喜歡“對(duì)稱(chēng)”，就是前一句話和后一句話字?jǐn)?shù)一樣，結(jié)構(gòu)也差不多。古人寫(xiě)的東西讀起來(lái)有節(jié)奏，感覺(jué)特別舒服。比如《三字經(jīng)》：人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷，教之道，貴以專(zhuān)……比如《晨讀對(duì)韻》：天對(duì)地，室對(duì)家,落日對(duì)流霞。黃鶯對(duì)翠鳥(niǎo)，甜瓜對(duì)苦瓜……

 

　　有的人覺(jué)得這些都是古人的東西，現(xiàn)在不適用了。我們現(xiàn)代人寫(xiě)的文章，句子都是長(zhǎng)長(zhǎng)短短的。說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)。但是，如果在句子長(zhǎng)長(zhǎng)短短的文章里，偶爾運(yùn)用一下“對(duì)稱(chēng)”，感覺(jué)會(huì)特別棒。例如“春天里開(kāi)著花，花把春天點(diǎn)綴得特別漂亮”這句話可以改為“春天里開(kāi)著花，花展示著春天。”