他緩緩地拿起小提琴，努力擎起他那佝僂的背，一次又一次握緊他的弓，演奏了一曲 曲悠揚的樂曲，他是我的小提琴老師，也是我人生中的指明燈。

　　幾年前的一個早晨，我來到了小提琴教室門口。我看見老師正在教他的學生們練習小 提琴樂曲，他們一個個姿勢標準，拉出的曲子如同流潺的泉水。我默默地低著頭，內心感 到很自卑。因為在這之前我已經(jīng)換個好幾個小提琴老師了，而且我的演奏水平也一直沒有 太大長進。老師發(fā)現(xiàn)了我，瞧見了我窘迫的樣子，走過來拍了拍我的肩說：“世界上沒有不 好的學生，只有不會教導學生的老師，認真跟我學，我相信你也會和他們一樣好。” 他耐著性子，溫和地指導著我，教我一步一步規(guī)范自己的動作，從此我便開始了我的 全新小提琴學習生涯。

　　有一次，我正在練習小提琴，老師卻在旁邊慢慢地拿起茶杯喝了一 杯茶，然后閉著眼睛，我見老師在悠然自得地“閉目養(yǎng)神”，便開啟了隨意模式，想怎么舒 服練習就怎么練。突然，他起身說：“不對，這個音是升號，你沒有拉成升號。”我嚇得一 驚，原來老師一直在默默地觀察我，他閉著眼也能分辨出對錯，我對老師暗暗佩服，又重 新調整心態(tài)開始認真練習。又有一次，老師給我布置了一個作業(yè)，把考級音階拉50遍。我心想：“音階還不簡單， 用得著練習那么多遍嗎”于是回家后，我便放下小提琴，打開了電視機，舒服地看著電視 劇，沒有按照老師的要求去練習，想蒙混過關。第二次課隨著第一節(jié)課的流逝，悄悄來了。

　　老師開始檢驗我的練習成果了，我紅著臉，啃啃巴巴地丟出幾個音，就好似在鋸木 頭。老師瞪我一眼，問道：“你回家練習了嗎？”我支支吾吾地回答：“沒……練……”老師 用那深邃的目光望著我，語重心長地說：“一天不練琴，自己知道；兩天不練琴，老師知 道；三天不練琴，大家都知道了，這豈不是自欺欺人么？”我抬起頭，第一次仔細觀察老師 那張飽經(jīng)風霜的臉，那額頭上蕩漾著的皺紋，那干澀黑黝的皮膚......老師雖然已經(jīng)年過七十，卻依然以專業(yè)的態(tài)度不分晝夜地練習著小提琴，他已經(jīng)是湖 南省交響樂團優(yōu)秀小提琴演奏家，卻沒有一分驕傲，他依然保持著初心，對小提琴熱愛如初。

　　是他，神圣的他，照亮了我小提琴生涯里前行的路！

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